Με κακούς οιωνούς και χιλιάδες κενές θέσεις σε δασκάλους και καθηγητές ξεκινά η νέα σχολική χρονιά όπως αναφέρει η Νέα Αριστερά.
«Κάθε Σεπτέμβριο η έναρξη τη σχολικής χρονιάς σηματοδοτεί και μια νέα αρχή για μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς. Η Νέα Αριστερά εύχεται σε ολόκληρη την εκπαιδευτική κοινότητα καλή σχολική χρονιά. Ωστόσο αυτή ξεκινά με κακούς οιωνούς» σημειώνει η Νέα Αριστερά για να προσθέσει .
«Στη χώρα που διαθέτει για την Παιδεία μόλις το 3,3% του ΑΕΠ, έναντι 4,7% στην ΕΕ, καταγράφοντας τη δεύτερη χαμηλότερη επίδοση ανάμεσα στα 27 κράτη-μέλη, ο πρωθυπουργός και οι υπουργοί της φωτογραφήθηκαν στους αγιασμούς κινητοποιώντας τον επικοινωνιακό μηχανισμό ώστε να μας πείσουν ότι όλα βαίνουν καλώς. Από τα σχολεία, όμως, λείπουν χιλιάδες εκπαιδευτικοί, αφού η κυβέρνηση άφησε περίπου 6.000 προσλήψεις για το τέλος Σεπτεμβρίου. Πριν καν ανοίξουν δηλαδή τα σχολεία χιλιάδες θέσεις παραμένουν ακάλυπτες για εβδομάδες.
Μόνο στη Β΄ Ανατολική Αττική καταγράφονται περισσότερα από 250 κενά, εκ των οποίων πάνω από 170 στην Παράλληλη Στήριξη, στα Τμήματα Ένταξης και στις Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας. Σε αρκετές περιοχές δεν καλύφθηκε ούτε το 50% των κενών στη Φυσική Αγωγή».
Η Νέα Αριστερά σημειώνει πως «η κυβέρνηση της ΝΔ αντιμετωπίζει τις πάγιες ανάγκες των σχολείων ως προσωρινές και τους εκπαιδευτικούς ως εργαζόμενους μιας χρήσης, που κάθε Σεπτέμβριο καλούνται να διασχίσουν τη χώρα αναζητώντας σπίτι με μισθούς που δεν επαρκούν ούτε για το ενοίκιο, ενώ μέσω της λεγόμενης αξιολόγησης επιχειρεί να μεταθέσει στους ίδιους τις ευθύνες για την εγκατάλειψη του δημόσιου σχολείου, στέλνοντας στα πειθαρχικά συμβούλια όσες και όσους αντιστέκονται».
Η Νέα Αριστερά απαιτεί την άμεση κάλυψη όλων των κενών, μόνιμους διορισμούς με βάση τις πραγματικές ανάγκες των μαθητριών και μαθητών, πλήρη στελέχωση της Ειδικής Αγωγής και της Παράλληλης Στήριξης, λειτουργία των ολοήμερων σχολείων από την πρώτη ημέρα και ουσιαστικές αυξήσεις στους μισθούς των εκπαιδευτικών. Απαιτεί επίσης την άμεση παύση των πειθαρχικών διώξεων και την κατάργηση της τιμωρητικής αξιολόγησης.
